RUDECOLOMBIA 是一个网络大学的哥 伦比 亚 国家团结努力 , 在人力和财力举办 首博士学位 这 些院校, 是在科学的教育 . 网络 是相符的大学:大西洋 ATLANTICO, CALDAS ,卡塔赫 纳CARTAGENA,考 卡CAUCA ,马格 达莱纳 省MAGDALENA ,纳里尼奥省 NARIÑO,金迪奥省 QUINDIO, TOLIMA , 科技佩雷拉TECNOLOGICA DE PEREIRA 和PEDAGÓGICA TECNOLÓGICA 和哥伦 比 亚.
前身是在 11月期间 , 1995年的成绩 ,在 马 德里, 在我遇到的社会 历史和科学的支持 : COLCIENCIAS 工作, 上 级会科研和西班牙等国的教育和文化部西班牙 建议 的博士学位出 现了. 七所大学表示假设的提 议 博士学位和调查 ,通过签 署协议的 4 6 1996 . 我们 必须表明 , 1996年 , 第二个签署 协议,在学 术行政 组织 的计划被 确定下来. 这样一项协议 ,财政和 人力资源 ,如机制开 始到完成任务的迫切性 CESU . 这个 过 程是由师 范大学和技术哥 伦比亚 的主持下,何 SANDOVAL给卡洛斯 与学术协调 的减阻 . DIANA SOTO ARANGO黛安娜索托阿朗戈 , 2000 年, 当上评审, 得到 它留下作 为主要所在地的博士学位, 是教育和科技大学, 哥 伦比亚.
主席 团RUD和哥 伦比 亚 ,他已相当于一个: 在教学和科技大学,哥 伦比 亚 李卡 洛斯SANDOVAL给 起至明年一月的2000 年 ; 何 OSMAN CORREAL 到2000年 5月 和 OLMEDO VARGAS 到 二月的2001 年. 他很快占 领 大学的考与何 DANILO VIVAS 达尼洛活着, 直到二月的 2005年 , 回到院长 的师范大学和技 术哥伦 比亚与何 CARLOS SALAMANCA ROA 卡洛斯 萨拉曼卡 他 换 档,直到 30年 7月到2005 年 ; 在其管理的博士学位 ,并在科学, 教育,并 开始整 顿 停车场评价 过程. 目前,院 长是 TECNOLOGICA DE PEREIRA 技术大学的佩雷拉与何 LUIS ENRIQUE ARANGO 路易斯恩里克阿朗戈 卫 生 组织继续与汽 车评价过 程. 我 们强调 主动开 辟新的路线, 展开调查 , 以及至新品系博士生 形成 . 首次多边协议签订 后 , 4 日, 1996 年 导 演:MANUEL AGUSTIN SIERRA, 在 CARTAGENA 大学 ; 何 CARLOS COLLASOS MUÑOZ, 在 CAUCA 大学 ; 何 GUIDO ECHEVERRI PIEDRAHITA, 在 CALDAS大学 ; 何 LUIS ALFONSO RAMIREZ, 在 DISTRITAL 大学 "FRANCISCO JOSE DE CALDAS"; 何 PEDRO VICENTE OBANDO, 在 NARIÑO大学 ; 何 EDGARD MACHADO, 在 TOLIMA大学 ; 何 ALBERTO OSSA OSSA, 在 TECNOLOGICA DE PEREIRA 大学 ; 何 CARLOS SANDOVAL FONSECA 的教学和科技大学, 哥 伦 比亚 . 提案的科学博士学位的教育 项目 调查颁发 /展示的 减 阻 . 何 DIANA SOTO ARANGO 表示欢 迎 , 并回顾 了教授 LUIS S EDUARDO WIESNER 和JAVIER GUERRERO 在教学和科技大学 , 哥 伦比 亚 ; 教授 JORGE QUINTERO 先生 ,在 CAUCA 大学 ; 何 ALBEIRO VALENCIA, 在 CALDAS大学 ; 何 DIANA LAGO 和 ALFONSO MUNERA, 在 CARTAGENA 大学 ; GERALD GUERRERO, 在 NARIÑO 大学 ; 何PABLO PRADO 在 TECNOLOGICA DE PEREIRA 大学 ; 教授 NÉSTOR CARDOSO 在 TOLIMA大学 . 第二次 签订 的 协议 , 17 日是 1996 年由同一所大学 董事 , 并曾 签订 了一 份协议 . 国家法律 博士学位, 在科学的教育取得批准的 , 国家教育部通过 第2333 年7 月3 1998 与 实务ICFES 的 73103 . 在 2000 年, 12 年6 月 , 取得认证上通 过 决议 ,教育部全国 1591 , 在 2005年获 得了注册形容 为 七个 创始大学的网络 : CALDAS : 111273700001700111100 ; CARTAGENA卡 塔赫纳 : 12057370000 1300111100; CAUCA: 111073700001900111100; NARIÑO 纳里尼奥 : 1206737000052001u100 ; TOLIMA : 120773700007300111100 ; TECHNOLOGICAL OF PEREIRA 科技佩雷拉 : 111173700006600111100 ; PEDAGOGICAL AND TECHNOLOGICALOF COLOMBIA教育学和工 艺哥伦 比亚 : 110673700001500111100 . 目前我们 ,从 2005年 2月 在加工汽 车评价加入 评审高学术 品质. 委员 会的董事 ,最高 RUDECOLOMBIA有机体 ,已批准了以下规 定: 一般情况下 , 28 11 98 ; 改装16 年 10 月的2000 宗; 与 5 日的2003 . 新规 16 年7 月到2005 年落 户. 被核准的中心卓越" VENDIMIA " POSTDOCTORATE 8 四月 2006 . 目前, 执 政的一般规的学生是通 过18 日的2005 . 这项规 修改了其中的28 11 98 , 其中16 10 2002 . 之间 RUDECOLOMBIA 大学以下的协定已 签 署 : 1) 4 6 1996年 ; 2) 17 12 1996年 ; 3) 4号 1997年 7月 ; 4) 21年 9月 98 ; 5) 28 10 98 年 ; 6) 3日举 行的 2000 年. 在2005 年的新 规例 , 批准和签 署 : 普通的一个学生. RUDECOLOMBIA, 随着节目的博士学位 , 并在科学, 教育, 其特点是 :
1) 字符间的十个提到, 机构设在北部地区, 中心与 该国南方 ; 这是在持 续的协议 , 一般 规 以及具体结构间的学 术 - 行政- 融资 . 节目集体坐标 通 过咨 询公司董事及课 程委员会 . 它列出 / 显示器的 结构: 主席一人, 主任一所大学的网络; 全国性学术主任和一名 协调员每个二者的网 络 . 2) 在国际范围内, 博士生也仗着通过协议 , 使香港发展交换学生 短期的国际课程 , 教授与国外大学 . 同时, 这种国际 化的形成 ,通 过补习国际 ,专科在某些 问题, 它伴随着 每一个学生从一开 始的第二年; 短期的国 际课程; 蕴涵的国际 网 络; 参加国际大会 协调RUDECOLOMBIA 或特 别嘉 宾的协调 座谈 会 ; 可能性出版检 索杂志和 书 籍记 打交道; 可能性上 课散发 国家和国 际之 间教授; 在场的三位国 际陪审团 ,在博士论 文的支 撑. 节目参与, 并导致国 际网络 . 3) 灵活性和交叉学科. 学生可以接受的 课 程, 在任何一个座位的博士学位和/或国外大学与 协议 是了 . 他们 制定短期国内课程 . 现行 课程的博士学位 , 并在科学的教育, 看起来像 连续性的主人, 是在持 续三个 组成80 学分,因此 歧视 ;a) . 基本 细胞核教育学马 刀( 15% ) ; b) . 基本学科 ( 20% ) ; c) . 生产 和发展的 调查. 担任 监护人, 群体调查, 论文神( 65% ). 目前它的发展三个方面 :历史的拉丁美洲教育 ; 教育学, 课程 ( currículum) 和 教学 ; 思想教育和沟 通. 4) 支持: 学生从 进入程序 赋于 RUDECOLOMBIA 教授向他保证 , 使活 动的国家的家教 . 何时启动第二学年姓名 论 文主任和国际补习 . 5) 跨学科的持续投资以及在 A 和 B 调查类瑷COLCIENCIAS工作 . 这 些 团体有自己的 动态 活动及刊物 , 加强 学术活 动的博士学位, 以 跨学科的模式 ,适用于 调查和课 程体系结构. 它产生了新的比 赛中形成研究和 开发 新的建议一 样英才中心" VENDIMIA " 邮政和博士学 位. 的影 响, 呈 现东学 术课程 ,但我 们 可以得出这样的捐款 ,已 经发 生 国家 : 1. 建立一个网络医生配合 , 从97 年 调查 在该地区的 历史教育; 教育学, 课程与教学 ; 教学思想与沟 通 , 该 服务的国家机 构. 2. 团体组织 的调查 , 在线路的博士学位, 其中包括: " 史拉丁美洲大学" HISULA " 插图 殖民地美洲的"ILAC法律援助的地方 , 历史的教育. 这 些群体进行了分 类研究的COLCIENCIAS 类中, 并且已经存在的国 际协调活动 和出版物. 还领 域的教学 ,课 程和教学; 教育思想与当前通信 团体登 记调查的COLCIENCIAS 与国际活 动 . 3. 出版物分类 : 8 收藏, 3本 杂志和2号通 报. 这 些出版物 国 际影响 的学术质量和 编辑. 同 时,其分布是通 过国家和国际 社 论; 该杂志历 史上的拉丁美洲教育出版西班牙文和英文,它是在 Web RUDECOLOMBIA的 . 4. 改变思 维方式, 在每一个参与者的机构改革方案 至于学术 水平和 贡献的 |
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